形体礼仪
定义段：形体礼仪把「美」落到日常举止：站姿、坐姿、行走、接递、问好、登台——孩子体态挺拔进退有度，是全部展示环节的底座。
一门「看不见但到处用得上」的课
这套课不产出作品，产出的是状态。孩子练的东西全部长在身上：靠墙站练出的挺拔，跟着他进教室、上舞台、见客人。体系里所有「要出场」的环节——演讲主持的路演、F8 刚柔并济的行礼、F3 非遗新造物的产品展示——底座都是这门课。
课上练什么，为什么这么练
体态：不只是「站直」，而是让孩子明白身体的中轴在哪——头正了肩才平，肩平了腰才松。用游戏和平衡练习练，不硬掰。
举止：递剪刀刀尖朝自己、进门前敲三下、接受帮助说「谢谢」——每一项都当堂演练，回家有打卡表。礼仪教的是「让别人舒服，自己也从容」，不是背规矩。
台风：上场走位、鞠躬角度、话筒距离、忘词了怎么办——体系里所有展示环节的上场流程，在这里统一定型。
适合谁、什么时候学
4.5 岁起全程可修，幼小衔接与即将登台的孩子尤其建议。它不占主修名额也值得长期挂着——像「普通话」一样，是所有路径的通用件。
怎么看进步
家长能直接看到：站相、坐相、饭桌上的样子。档案里的记录是形体观察表（体态变化）+ 礼仪演练的口述记录，按学期对比进美育成长档案。
常见问题（FAQ）
Q：会不会把孩子管得太「规矩」、失去天性？ A：我们区分「场合」。课上练进退有度，课下疯跑打闹随便——礼仪是知道什么场合适用什么样子，而不是时刻绷着。真被管蔫了的孩子，恰恰说明教法错了，欢迎家长随时旁听。
Q：和空乘班、礼仪模特班什么区别？ A：我们不培训「职业姿态」，不练猫步。这里是基础教养与体态健康，指向孩子的日常与舞台通用状态。