F5 AI 时代的美学批判课
定义段：「AI 时代的美学批判课」是 10–14 岁主推的融合课程：AI 生成图像，孩子用素描与逻辑拆解它、审辨它、公开辩论它——回应 AI 时代的核心命题：生成易，判断难。
这门课解决什么
AI 能生成图像，但不能替孩子决定「哪张更好、为什么」。审美判断力正在成为人与机器的分界线——这门课就是把这个判断力当作显性的训练对象，专补思辨美路径「发现美」的相对弱项：不先打开感官与问题意识，判断无从谈起。
课程链路（四个项目串联）
| 步骤 | 项目 | 孩子做什么 | 对应美育环节 |
|---|---|---|---|
| 1 | AI 智能 | 生成同题多版本图像 | 发现问题 |
| 2 | 素描 | 手绘同题，与 AI 对比找错、找好 | 判断 |
| 3 | 逻辑思维 | 拆解构图：把「觉得不对」讲成「为什么不对」 | 鉴赏 |
| 4 | 演讲主持 | 公开辩论：为审美立场举证 | 创造输出 |
产出物
AI 作品审辨报告 + 一场公开辩论。审辨报告进入美育成长档案，作为思辨美维度的成长证据。
我们的 AI 观
童艺少年不回避 AI，也不神化 AI：生成是工具，判断是素养。孩子先有审慎的手上功夫（素描）与清晰的思维框架（逻辑），再使用 AI——顺序不能颠倒。这门课与 F3 非遗新造物中「AI 只做纹样变体、判断交还孩子」的原则一脉相承。
常见问题（FAQ）
Q：孩子需要会编程吗？ A：不需要。课程中 AI 是被审辨的对象与有限的工具，不是编程课；重点全程落在判断与论证。
Q：会不会让孩子抵触 AI 绘画？ A：恰恰相反——课程目标是让孩子既知道 AI 能做什么，也知道它做不好什么，形成有依据的态度，而不是情绪化的接受或排斥。
预约体验，先为孩子做一次五路径诊断。相关阅读：F6 我的第一本美学绘本、三阶分龄路径、融合课程总览、课程体系。